Niños y niñas fueron protagonistas de sus aprendizajes a través de una experiencia de aulas abiertas que son prácticas pedagógicas donde los párvulos exploran libremente diversas zonas y experiencias temáticas que en esta oportunidad estuvieron relacionadas con las artes escénicas; como el teatro, el circo, así como la pintura, entre otras. Esta modalidad busca fortalecer la autonomía y la creatividad, e incluye la participación activa de las familias para visualizar el proceso y desarrollo educativo.

La directora del Jardín Infantil Kau-Kalem, Andrea Flores, explicó que el sello artístico representa la manera en que el establecimiento se relaciona con la comunidad y proyecta su identidad educativa: "El sello artístico de nuestro jardín infantil representa la forma en que nos vinculamos mediante diversas estrategias pedagógicas, los niños y niñas tienen la posibilidad de expresarse libremente, desarrollar habilidades, imaginar, crear, opinar y explorar su entorno desde sus propios intereses, gustos y preferencias", señaló.

En esa misma línea Flores destacó que la asistencia permanente al jardín infantil es clave para que los equipos educativos puedan acompañar de manera sistemática los procesos de aprendizaje. "Para nosotros es fundamental que los niños y niñas asistan de manera permanente al jardín infantil, asistencia regular nos permite diseñar planificaciones pertinentes, de acuerdo con sus intereses, necesidades y características, además de realizar un seguimiento de sus aprendizajes, observar sus avances, detectar oportunamente alguna necesidad y potenciar aprendizajes significativos desde nuestra labor educativa", agregó.

Uno de los niveles que participó de esta experiencia fue el medio mayor, que presentó una propuesta vinculada al teatro mediante el cuentacuentos "El paraguas de cebras", una experiencia pedagógica que fue trabajada por el equipo educativo, niños, niñas y sus familias.  La educadora Cynthia San Martín explicó con mayor detalle esta experiencia: "Nos permitió fortalecer la personalidad, la expresión y los aprendizajes propios de cada niño y niña, ya que debieron aprender sus líneas para ser parte del cuento y presentarlo ante sus familias. No se trató solo de un aprendizaje asociado al relato, sino también de reforzar habilidades como la memoria, la expresión oral, la seguridad y la capacidad de hablar frente al público, lo que fue muy significativo para ellos y para sus familias", sostuvo.

Otro nivel del jardín infantil, la sala cuna mayor, trabajó el arte circense como una experiencia pedagógica que integró movimiento, juego, expresión corporal y nociones matemáticas tempranas, todo en un ambiente de alegría y descubrimiento. Jenniffer Cifuentes, educadora del Jardín Infantil Kau-Kalem, explicó que el circo permitió acercar a los niños y niñas a una experiencia que muchos no habían vivido antes: "En sala cuna mayor trabajamos y desarrollamos el arte circense como una experiencia pedagógica significativa para los niños y niñas. Nuestro objetivo de aprendizaje estuvo vinculado también al desarrollo de nociones matemáticas, permitiendo que pudieran moverse libremente, disfrutar, compartir, lanzar, reconocer conceptos como dentro y fuera, trabajar el equilibrio y vivir todo esto desde la magia del circo", señaló.

Actualmente, JUNJI mantiene el llamado a las familias de la región a informarse sobre las vacantes disponibles en salas cuna y jardines infantiles. Además, a través del Sistema de Inscripción y Matrícula, SIM Multipostulador, existe la modalidad de Asignación Inmediata, que permite que, cuando hay un cupo disponible, las familias puedan acceder directamente a la vacante y continuar de inmediato con el proceso de matrícula, sin esperar un proceso masivo de asignación.