Con una convocatoria que reunió a representantes de las 65 comunidades educativas públicas de la región, el Servicio Local de Educación Pública de Aysén y el Servicio Nacional de la Discapacidad dieron el puntapié inicial a un programa de formación enfocado en inclusión educativa y acompañamiento de estudiantes autistas.

"Construyendo comunidades educativas más inclusivas en la educación pública de la Patagonia" busca fortalecer las capacidades pedagógicas y de gestión de las comunidades educativas. La iniciativa se desarrolló en Coyhaique en modalidad híbrida y permitió la participación de equipos directivos, docentes, profesionales y asistentes de la educación desde distintos puntos de la región. En total, el programa beneficiará directamente a 172 funcionarias y funcionarios.
La iniciativa forma parte del convenio de ejecución suscrito entre el SLEP Aysén y SENADIS, en el marco del Programa de Apoyo a Instituciones Educativas para la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad, y contempla una primera etapa de formación junto con un proceso posterior de seguimiento a las acciones implementadas en cada establecimiento. El financiamiento total asociado a este plan asciende a $18.828.937, cuyo término de ejecución está previsto para el 30 de noviembre de 2026 a través de una actividad de intercambio de buenas prácticas.

Así lo reafirmó el director ejecutivo del SLEP Aysén, Sebastián González Rogers, "Estamos desafiados como sistema educativo en entregar las mejores oportunidades para cada niño, niña y joven que pertenece a la educación pública, por lo que estamos seguros de que este proceso que estamos impulsando junto a SENADIS permitirá que tengamos mejores capacidades para atender a nuestros estudiantes y sobre todo a sus familias, ya que sabemos que las familias necesitan de ese apoyo. Nuestro compromiso es con ellos y con sus hijos; de esta manera vamos realizando acciones concretas para fortalecer la educación pública en nuestro territorio".

Por su parte, la seremi de Desarrollo Social y Familia de Aysén, Marcia Raphael Mora, valoró el alcance de este trabajo articulado y que se pueda entregar una educación en igualdad de oportunidades e integración.

El proceso formativo contempla ocho sesiones sincrónicas, que se desarrollarán entre mayo y junio, abordando contenidos vinculados al marco normativo de la educación inclusiva, comprensión del autismo desde el enfoque de neurodiversidad, estrategias pedagógicas inclusivas y gestión escolar colaborativa. Posteriormente, entre agosto y octubre, se realizará una etapa de acompañamiento diferenciada según las características de los establecimientos.